Գրանցվել

Հելենա Բ. Նադեր

Ֆարմակոլոգիայի և մոլեկուլային կենսաբանության ինստիտուտի պրոֆեսոր և վարիչ

Սան Պաուլոյի դաշնային համալսարան

Ներգրավում ISC-ում

  • Կառավարման խորհրդի սովորական անդամ (2021-2024 թթ.)
  • Գիտության պլանավորման մշտական ​​հանձնաժողովի անդամ (2022-2025)
  • ISC հիմնադրամ Fellow (Հունիս 2022)

Ընդհանուր տեղեկություններ

Հելենա Բ. Նադերը Սան Պաուլոյի Դաշնային համալսարանի (UNIFESP) Ֆարմակոլոգիայի և մոլեկուլային կենսաբանության ինստիտուտի պրոֆեսոր և ղեկավար է: Նա իր PhD է ստացել Unifesp-ում և հետդոկտորական կրթություն՝ որպես Fogarty-ի (NIH) անդամ Հարավային Կալիֆորնիայի համալսարանում: 1985 թվականից նա Գիտական ​​և տեխնոլոգիական զարգացման ազգային գիտահետազոտական ​​խորհրդի (CNPq) 1A (բարձր մակարդակ) գիտաշխատող է:

Նրա հետազոտական ​​ոլորտը գլիկոկոնյուգատների մոլեկուլային և բջջային կենսաբանությունն է: Նա արժանացել է մի շարք ազգային և միջազգային մրցանակների և պարգևների: Իր համալսարանում նա առաջին կինն էր, ով դարձավ բակալավրիատի պրոռեկտոր, ինչպես նաև գիտահետազոտական ​​և ավարտական ​​ծրագրերի պրոռեկտոր: Նա շատերի համար օրինակելի է եղել կանայք Բրազիլիայի համալսարաններում՝ նպաստելով կանանց հզորացմանը և հասարակության մեջ խոչընդոտների հաղթահարմանը: Նա խորհրդատվություն է տվել ավելի քան 100 գիտությունների մագիստրոսների և ասպիրանտների, ինչպես նաև ավելի քան 20 ասպիրանտների:

Նա IANAS-ի (Գիտությունների ակադեմիաների միջամերիկյան ցանց) համանախագահն է և Բրազիլիայի գիտությունների ակադեմիայի (ABC) փոխնախագահը: Նա ABC-ի, Գիտությունների համաշխարհային ակադեմիայի (TWAS) և Լատինական Ամերիկայի Գիտությունների ակադեմիայի (ACAL) անդամ է: Բրազիլիայի կենսաքիմիայի և մոլեկուլային կենսաբանության միության նախկին նախագահ (SBBq, 2007-2008), նա նաև պատվավոր նախագահ է, նախկին փոխնախագահ (2007-2011) և նախկին նախագահ (2011-2017) Բրազիլիայի զարգացման միության Գիտություններ (SBPC). Նա գիտության և կրթության հետ կապված մի քանի ազգային խորհուրդների անդամ է: Նրա ներդրումը գերազանցում է հետազոտությունը, որը նպաստել է նախաձեռնություններին, որոնք ուղղված են Բրազիլիայի տարբեր շրջանների միջև գիտական ​​զարգացման բացը նվազեցնելուն և բարձրագույն դպրոցական կրթության մակարդակի բարելավմանը:


Էջը թարմացվել է 2024 թվականի մայիսին։